Uncategorized

“المدرسة لا تزال قائمة منذ عشر سنوات.” فالديتارا: تغيرات الرياضيات – Asktecno

من جيانا فريجونارا

تقرير مؤسسة روكا: إصلاحات كثيرة في المدرسة الإيطالية لكن لم يطرأ تغيير على رأس المال البشري. الوزير: سأرسل رسالة إلى جميع الأسر لشرح فرص العمل

نحن نطلب من الحكومة منظورًا طويلاً – كما يقول جيانفيليس روكا – لأن عددًا كبيرًا جدًا من الوزراء قد تغير ولكن أرقام المدارس لم تتغير. نحن بحاجة إلى ميثاق مدته عشرين عامًا ، على غرار وزير التعليم السابق فرانشيسكو بروفومو ، الرئيس الحالي لمؤسسة Compagnia di San Paolo. وفي الواقع يمكنك التمرير خلال 120 صفحة من التقرير المدرسة ، الأرقام المتغيرة (مؤسسة روكا ، 10 يورو)تم تقديمه بالأمس في روما في المؤتمر الذي أدارته Ferruccio De Bortoli ، وهو سلسلة رائعة من الرسوم البيانية التي توضح كيف لم يتم التغلب على نقاط الضعف والصعوبات التي واجهتها المدارس الإيطالية من 2010 إلى 2020. صحيح أنهم لم يزدادوا سوءًا ، لكنهم لم يتحسنوا أيضًا. ومع ذلك ، بعد تخفيضات عام 2008 ، وصلت بعض الموارد وفوق كل ذلك تم إجراء العديد من التغييرات التشريعية (والعديد من الافتراضات). لكنهم باقون7.3 في المائة ضمني التشتت (الطلاب الحاصلون على دبلوم ولكن بدون مهارات) ، متوسط ​​عمر المعلمين وهو الأعلى في أوروبا (50.2 عامًا) ، فرق 15 في المائة في الإعداد بين الشمال والجنوب ، أ الحد الأقصى للراتب الذي يتم بلوغه بعد 39 سنة من المهنة وفقط واحد من كل 100 خريج جامعي يحلم بأن يصبح مدرسًا. كل ذلك مع تكلفة المدرسة ، والتي من حيث القيمة المطلقة ليست أقل بكثير من تكلفة البلدان الأوروبية الأخرى. حالة طارئة وفقًا لرئيس Confindustria Carlo Bonomi: في فترة من الوقت سيكون لدينا مدرسون أكثر من الطلاب بسبب الأزمة الديموغرافية. لا يمكننا تحمل 27 في المائة من NEETs: للأسف تم إجراء الإصلاحات حتى الآن للمعلمين أكثر من الطلاب مع التبادل النقابي الذي ليس هو الطريق الصحيح حتى للمعلمين وقادة المدارس. وهذا لم يؤثر على قابلية الطلاب للتوظيف في نهاية الدورة.

خطاب لجميع الآباء

يذكر وزير التربية والتعليم والاستحقاق جوزيبي فالديتارا إجابة. يريد إعادة التشغيل المصعد الاجتماعي أن عالق منذ 75. هناك أكثر من مليون وظيفة شاغرة والشركات لا تجد المهارات المناسبة. هناك طريقتان يريد الوزير التحرك عليهما. الأول التوجه: بنهاية العام الدراسي ، ستحصل أسر طلاب الصف الثامن على أ خطاب من الوزير يحتوي على جميع البيانات الخاصة بالفرص ليس فقط مدرسيًا ولكن مهنيًا في منطقة الإقامة: أريد تحالفًا من أجل الجدارة – يكرر – يحل مشاكل ملموسة ، أود أن ننتقل من مدرسة الاختيار الاجتماعي إلى مدرسة تثمين المواهب ، وهو ما يفعل لا تخسر أولئك الذين لديهم عملية وليس مجردة. يتذكر حكاية صديقه في المدرسة الذي صنع المزارع بإطارات وأن مدرسة أكثر ملاءمة كانت قادرة على تقدير قدر ما كنت في الثامنة من عمري باللغتين اللاتينية واليونانية. وهنا يأتي اقتراح فالديتارا الثاني: تغيير تدريس الرياضياتاجعلها مناسبة للأطفال. بما يكفي من التدريس المجرد ، نحتاج إلى تدريب شخصي بشكل متزايد مع مدرس يتولى مسؤولية أولئك الذين يواجهون صعوبات وأولئك الطلاب المتميزين.

اللحاق بالتأخير بسبب كوفيد

نهج يقنع الحاضرين ، مثل Luca Cordero di Montezemolo. أتيليو أوليفا ، من مؤسسة Treellle يقترح ذلك المدارس المفتوحة أيضا للأفراد نظرًا لأن النظام الاحتكاري يمكن أن يكون خطيرًا ، فإنه يعود إلى الموضوعات التي لطالما كانت عزيزة عليه مثل la تقييم المعلمين مع نظام الجوائز، وبشكل أكثر عمومية حول فكرة الاضطرار إلى تغيير النموذج التنظيمي للمدرسة الذي لم يعد يعمل. يركز Andrea Gavosto ، مدير مؤسسة Agnelli ، اهتمامه أيضًا على الإعداد و تدريب المعلمين: لا بأس من التذرع باستقلالية المدارس ، ولكن إذا لم يكن إعداد المعلمين كافياً ، فذلك يعني أيضاً الاستقلالية الوهمية. تمت الموافقة على إصلاح التدريب الأولي في الربيع ، والذي يوفر الآن درجة الماجستير والتدريب الداخلي لأولئك الذين يرغبون في أن يصبحوا مدرسين ، ولكن يجب أيضًا معالجة المشكلة من مهنة المعلمين. ليس ذلك فحسب ، وفقًا لغافوستو ، فإن مسألة الآثار (المدمرة) لـ Covid على المدرسة والتعلم يجب أيضًا إعادة اقتراحها في المناقشة: للأسف تمت إزالتها ولكنها تتعلق بجيل بأكمله: لا أحد يطرح مشكلة يتعافى التعلم.

17 تشرين الثاني (نوفمبر) 2022 (التغيير في 17 تشرين الثاني (نوفمبر) 2022 | 8:19 مساءً)

Related Articles

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Back to top button